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刘荣荣:“学历通胀”为何在韩国难缓解 在经合组织国家中位居首位

时间:2024-05-10 12:54:40 来源:网络整理编辑:探索

核心提示

12月8日,韩国2024年大学入学考试高考)公布成绩。虽然今年高考中的“杀手试题”超高难度考题)被取消,但高考题难度的降低增加了复读生的报考人数,高考竞争不降反增。过去,人们在探讨韩国教育问题时大多集 瑞丰国际体育在线【Aurl:www.8233066.com】送888元

12月8日 ,学历通胀韩国2024年大学入学考试(高考)公布成绩。刘荣虽然今年高考中的何韩缓解瑞丰国际体育在线【Aurl:www.8233066.com】送888元“杀手试题”(超高难度考题)被取消,但高考题难度的国难降低增加了复读生的报考人数 ,高考竞争不降反增 。学历通胀过去,刘荣人们在探讨韩国教育问题时大多集中在高额的何韩缓解课外补习支出上 ,其实“学历通胀”的国难现象也值得关注 。

根据经合组织发布的学历通胀《OECD教育指标2023》,2022年韩国青年(25—34岁)的刘荣高等教育完成率高达69.6%,远高于经合组织的何韩缓解平均值47.2% ,在经合组织国家中位居首位 。国难但过高的学历通胀瑞丰国际体育在线【Aurl:www.8233066.com】送888元“教育热”给韩国带来一系列社会问题 ,“学历通胀”即是刘荣其中之一。“学历通胀” ,何韩缓解也就是高学历低就业甚至失业,在韩国不是一个新现象 。随着1997年亚洲金融危机的爆发 ,韩国经济增速放缓 ,“学历通胀”问题逐渐显露出来 。2008年国际金融危机更是促使高学历低就业的韩国毕业生比例创新高。根据韩国近年的调查,30%以上的毕业生从事低于其学历要求的工作 。韩国统计厅今年8月的数据显示 ,韩国452万毕业生中,有126万人未就业 ,其中大学以上学历者占到53.8% 。

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对学历的过度追求也加重了韩国家庭的课外培训费负担 。2022年韩国的课外培训费总额达26万亿韩元(约合人民币1414亿元),较2021年增长10.8% ,创历史新高 。随着受教育水平和工作岗位的匹配度下降,韩国青年的就业准备时间相应拉长。就业的延迟导致婚育延迟 ,甚至出现放弃恋爱  、结婚和生育的“三抛世代” ,从而加剧韩国社会的低出生率和老龄化问题 。经历残酷教育竞争的一些韩国年轻人在求职无望时 ,很容易成为“孤立青年” 。

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为了应对“学历通胀”问题 ,韩国采取过多方面的措施 。在制度方面,韩国雇佣劳动部自2014年实行“工作学习并行制”  ,入选的员工既在公司接受实务教育,同时也在学校接受理论教育。2019年韩国国会通过《工作学习并行支援法》 ,为参与企业提供资助 ,同时明确了企业和员工之间的权利和义务。在就业政策方面 ,韩国政府积极推动企业扩大雇佣高中毕业生 ,保障就业公平 。为强化职业高中与企业的合作 ,提高高中毕业生就业率,韩国教育科学技术部于2010年制定“高中职业教育先进化方案”。2017年文在寅政府在公共机关和公务员资格考试中实施“盲招” ,此后该政策得以推广 ,如今除了公共部门外 ,许多私企也开始实行。很多企业也会单独进行高中毕业生招聘。在教育政策方面,大力培养产业技术人才。韩国教育人力资源部开展“产学合作就业合约制事业” ,推动职业高中与专科大学 、企业、地方政府共同培养符合社会需求的人才 。各产业领域相关政府部门直属的职业高中逐渐增加 。“中小企业特性化高中人才培养事业”也为职高毕业生提供了出路。职业高中会根据社会需求调整课程,并给予学生就业和升学指导 。韩国各级政府也会为高中毕业生提供就业培训。

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尽管如此,韩国“学历通胀”问题得到的缓解依然有限。首先,学历与薪酬和工作性质直接挂钩 。根据经合组织数据,2022年韩国研究生工资比四年制大学毕业生高41.7% ,四年制大学毕业生的工资比专科毕业生高23.7%,专科毕业生的工资比高中毕业生高11.2%。在同等成本和条件下 ,用人单位倾向于聘用 、提拔高学历者 ,高学历者获得稳定 、体面 、高薪工作的可能性更大 ,这也进一步引导韩国年轻人继续投资教育。

其次,韩国学历情结严重 ,学历就是门面 。教育普遍有着选拔人才的功能。在韩国 ,教育更是社会分层的重要工具,是人们实现身份提升的重要手段,学历成为评价个人能力的重要标准。高学历者更具就业优势 ,随之而来的很可能就是地位、权力和财富 。重视面子 、名誉和社会地位的价值观,更是促使不少韩国年轻人对高学历趋之若鹜。

此外 ,“学历通胀”还受到韩国经济不振的影响。经济不振导致企业对人才的需求减少 ,竞争加大的结果就是对学历的要求相应增加。年轻人只能通过提高学历来提升自己的就业机会。

韩国高等教育的急速发展与经济的快速萎靡相叠加,导致“学历通胀” 。从韩国应对“学历通胀”问题的举措来看 ,仅仅完善就业和教育相关措施是不够的,还需要深化教育供给侧结构性改革 、提振经济,转变学历至上的思维。(作者是山东大学副教授)